桃李春風，師心育人。他是班級管理的設計師，是行為(wei) 規範的示範者，是學生生活裏的好朋友，亦是學生成長路上的心靈導師，他用心、用情地守望著每一位學生的成長。他就是湖南萬(wan) 通優(you) 秀班主任——唐明誌。讓我們(men) 一起來看看他的先進事跡吧～

優(you) 秀班主任：唐明誌

2016～2022年連續7年榮獲“學校突出貢獻獎”；2018～2020年連續三年榮獲“優(you) 秀班主任”稱號；2019年、2022年分別榮膺“最美教師”稱號；2023年榮獲中國東(dong) 方教育集團“匠心育才獎”優(you) 秀班主任獎。

用“心”帶班，正班風

2014年2月，唐老師加入湖南萬(wan) 通這個(ge) 大家庭，成為(wei) 一名班主任教師。作為(wei) 班級的“大家長”，他時刻要求自己：不僅(jin) 是學生做人的楷模，而且是他們(men) 治學的表率；不僅(jin) 是學生嚴(yan) 格的師長，也是他們(men) 知心的朋友。他相信“身教勝於(yu) 言教”，身行一例，勝似千言，十年如一日，他用自己的實際行動去吸引、感召、影響學生，遇事不偏袒、不心急、先問因、再尋方,致力於(yu) 培養(yang) 一個(ge) 個(ge) 正氣向上的陽光少年，致力於(yu) 打造一個(ge) 蓬勃有動力的班級。

唐老師的身影總是穿梭在學校各個(ge) 角落。上課期間，他會(hui) 到教室外觀察同學們(men) 的上課情況，及時與(yu) 家長反饋孩子在學校的學習(xi) 狀態；課餘(yu) 時間，他會(hui) 組織各類孩子們(men) 喜歡的活動，讓學生勞逸結合；晚上他會(hui) 一一走進寢室，檢查寢室內(nei) 務，幫孩子們(men) 養(yang) 成好的習(xi) 慣，和學生聊家常，讓孩子們(men) 的心裏從(cong) 不孤單。

以“愛”育人，暖人心

“沒有愛就沒有教育”，唐老師堅信愛會(hui) 拉近師生之間的距離，愛讓“教育”有溫度、有感情。學生遇到挫折時，他會(hui) 給予鼓勵；學生獲得成功時，他會(hui) 給予肯定；學生犯錯時，他會(hui) 平心靜氣跟學生交流，讓他們(men) 反省己過，給他們(men) 留有餘(yu) 地。在大是大非的問題上，唐老師堅持原則；無關(guan) 大局的則點到為(wei) 止，保護孩子們(men) 的自尊心。

對學生，唐老師傾(qing) 注了滿滿的愛，關(guan) 心他們(men) 愛護他們(men) 。新生入學他關(guan) 懷備至，和家長緊密溝通；每個(ge) 深夜都要一一查寢，保證學生安全；生日會(hui) 他驚心準備蛋糕，讓同學們(men) 度過一個(ge) 難忘的生日。他尊重學生的個(ge) 體(ti) 差異，了解青春期學生的心理，願意聆聽他們(men) 的內(nei) 心想法，設身處地為(wei) 他們(men) 著想，以一顆愛心溫暖青春少年。

以愛之名

以“情”動人，係情長

從(cong) 業(ye) 十年，護送一批批學子走出校園，走上崗位。雖然唐老師付出很多，但收獲也頗豐(feng) ，他收獲了一批無比信任他的家長朋友。有金榜題名時來報喜的家長，隻為(wei) 共同分享喜悅；有多年後致電感謝的家長，隻為(wei) 他曾在孩子的”轉折路口“緊拉不放，默默堅守不放棄的心；有節日裏親(qin) 切的問候和祝福…… 家長的信任與(yu) 支持是對唐老師工作的認可，也是他為(wei) 人之師的幸福源泉。

班主任工作辛苦嗎？“辛苦！

唐老師說：“一路收獲，一路感動，苦一點也願意！”

教育的路上，隻有起點，沒有終點，相信唐老師能夠一如既往，用一份執著，一份愛心，一分耕耘，以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育的路上走得更加堅定，更加長遠！祝福唐老師教師節快樂(le) ，感謝您長久以來的辛勤耕耘，願工作順利，生活美滿！