教育是民族振興(xing) 、社會(hui) 進步的重要基石。數字時代，教育數字化轉型已成必然趨勢。黨(dang) 的二十大對推進教育數字化作出專(zhuan) 門戰略部署，明確提出“推進教育數字化，建設全民終身學習(xi) 的學習(xi) 型社會(hui) 、學習(xi) 型大國”。2024年政府工作報告提出，深入實施科教興(xing) 國戰略，強化高質量發展的基礎支撐，大力發展數字教育。

新時代新征程，要以教育數字化開辟教育發展新賽道、塑造教育發展新優(you) 勢，必須因時而進、因勢而新，構建數字時代的教育新形態。麵對日益多元的教育數字化轉型需求和新一代數字技術迅猛發展和普及，天翼雲(yun) 作為(wei) 雲(yun) 服務國家隊，發揮自身資源、技術、產(chan) 品優(you) 勢，立足客戶需求，針對教育行業(ye) 內(nei) 不同細分領域打造了一係列解決(jue) 方案，如區域教育雲(yun) 解決(jue) 方案、智慧校園解決(jue) 方案、智慧考務解決(jue) 方案、在線教育解決(jue) 方案、實訓雲(yun) 解決(jue) 方案、科研HPC解決(jue) 方案、教育網站加速與(yu) 防護解決(jue) 方案等，為(wei) 教育行業(ye) 數字化轉型注智賦能、保駕護航。

在深耕教育領域的實踐過程中，天翼雲(yun) 持續加強科技創新，積極深入不同區域，覆蓋不同教育階段，以數字技術助推教育普惠均衡發展，讓優(you) 質課堂“時空”交疊處處可見，讓優(you) 質課程跨越山海時時可及。

在西藏，天翼雲(yun) 為(wei) 西藏教育廳提供雲(yun) 網一體(ti) 化服務，打造一朵“珠峰旗雲(yun) ”，輻射學前教育、小學教育等七個(ge) 學段，給西藏的孩子們(men) 送去了知識和未來的新希望。當優(you) 質教育資源通過雲(yun) 端流入西藏，藏區的孩子也享受到同樣的教育，有著同樣光明的未來。

在貴州，天翼雲(yun) 助力打造金州教育雲(yun) 平台，通過探索“互聯網+教育”的新模式，把全國的優(you) 質教育資源輸送到黔西南，以信息化引領邊遠貧困少數民族地區教育發展，助力縮小城鄉(xiang) 教育資源差距，促進教育公平，讓教育發展成果惠及更多人群。

在陝西，天翼雲(yun) 助力漢中市南鄭區中小學校通過打造“一朵雲(yun) ”、連通“一張網”、普及“一塊屏”，為(wei) 轄區內(nei) 廣大師生架起一座教育普惠的雲(yun) 上橋梁，進一步改善了轄區中小學校的信息化硬件水平，解決(jue) 了區域教育資源分布不平衡的現狀，從(cong) 而推進義(yi) 務教育向更高水平發展，也為(wei) 整個(ge) 南鄭區教育信息化的進一步深化打下了良好基礎。

在山西，基於(yu) 天翼雲(yun) 智慧校園解決(jue) 方案，長治職院完成了整體(ti) 業(ye) 務上雲(yun) ，逐步達成了“5G+綠色安全智慧教育”整體(ti) 建設目標，構建了智慧教學、智慧學習(xi) 、智慧生活、智慧管理、智慧文化五位一體(ti) 的智慧學校服務體(ti) 係及AI大數據輔助決(jue) 策平台，初步建立起數字校園，實現以數字化促進教育高質量發展。

在青海，通過攜手天翼雲(yun) ，青海師大打造了支撐20多款BIM軟件係統的BIM雲(yun) 平台，構建了西北首個(ge) 高校數字信息仿真模擬建築物的三維建築模型，並逐步將該創新課程模式引入到建築工程學院教學專(zhuan) 業(ye) 課程中，實現全過程信息化的高效教學，解決(jue) 學生理論與(yu) 實踐脫節的問題，從(cong) 而培養(yang) 既符合國家發展要求又與(yu) 社會(hui) 相接軌的人才。

通過數字化改革，打破傳(chuan) 統教育圍牆，為(wei) 每個(ge) 孩子提供更加公平和優(you) 質的教育是保障教育公平普惠的重要一環。高考在即，萬(wan) 千學子迎來了人生中最重要的一次考驗，天翼雲(yun) 在祝莘莘學子交上滿意答卷的同時，也將持續以數字技術助力教育均衡發展，讓優(you) 質教育資源惠及更多師生，為(wei) 加快推進教育強國建設貢獻國雲(yun) 力量。